案例：材料一：很长一段时间里，幼儿园的保育员就意味着打扫卫生.负责幼儿安全.管理幼儿衣物和本班设备，似乎保育员只负责“保”,至于“育”则是教师的事，“保教结合”事实上难以实行。而《幼儿园工作规程》中对保育员的要求除了上述一些外，还有一条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视的是：“保育员要在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可，另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。材料二：有关媒体报道显示，当前我国保育员整体素质偏低，老龄化严重，严重影响了保育教育质量的提高。请结合上述材料回答下列问题：(1)“保”与“教”的关系是什么?(2)“保教结合”的重要性有哪些?(3)如何提高保育员的素质?

幼儿天性好动，精力充沛，对环境充满好奇且倾向于通过具体的经验学习，因此幼儿园的环境管理应遵循（）

• A、安全性原则
• B、教育性原则
• C、多样性原则
• D、面性原则

管理者通过了解.理解和关心教师，主动走到员工中去，经常与教师交流.谈心，与教师进行心灵层面的真诚沟通，属于（）

• A、参与激励
• B、榜样激励
• C、情感激励
• D、识激励