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    2016年4月学前教育原理

    卷面总分：100分     试卷年份：2016    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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    试题序号

    夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲下

    来看蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完

    操后，有幼儿提议要教教蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回

    去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头

    行动，有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈，就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥，把

    蜗牛先放到安全图里，再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动，养蜗

    牛的行动开始了。之后的一段日子，王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等

    问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展

    开了。

    问题：结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。


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    27.简述儿童发展的一般规律。


    4.关于原始社会儿童教育的特点，正确的说法是


    • A、A.教育有鲜明的阶级性

    • B、

      B.教育与生产劳动相分离

    • C、C.采取公养、公育的方式

    • D、D.以家庭教育为主要形式

    8.关于儿童思维发展的顺序，从低级到高级的排列是

    • A、A.具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维

    • B、B.直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

    • C、C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直觉行动思维

    • D、D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直觉行动思维

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